О способах подготовки в вуз

Итак, рассмотрим способы подготовки к вступительным экзаменам с максимальной выгодой, как с точки зрения получения знаний, так и с точки зрения финансовых затратат.

Большинство высших и средних специальных учебных заведений предлагают своим будущим абитуриентам собственные услуги по подготовке к вступительным экзаменам. Во многих вузах работают факультеты довузовской подготовки, где будущий студент целена-правленно готовится к поступлению, изучая именно те предметы, которые необходимы для вступительных экзаменов. Предлагаемая форма занятий различная, часто предлагается гибкий график и разнообразные формы обучения: можно учиться как в дневное, так и в вечернее время, популярны также лектории по изучению отдельных тем, курсы выходного дня и летние курсы. Таким образом, любой желающий, даже проживающий в другом городе, может выбрать подходящую для себя форму обучения.

Некоторые университеты и институты предоставляют возможность досрочного зачисления: предлагается во время довузовского обучения выполнить ряд контрольных работ. В частности, такой формы подготовки абитуриентов придерживается Национальный технический университет «Киевский политехнический институт». Абитуриенты получают контрольные задания на целый год, выполняют их дома и присылают в вуз. Приблизительно раз в месяц проводятся очные занятия, а по результатам обучения случашатели курсов сдают экзамен, который может быть засчитан в качестве вступительного.

Преимущество такого обучения в том, что абитуриенты получают возможность испытать свои силы на вступительных экзаменах. Недостатком обучения на курсах является то, что работа с абитуриентами проводится в группе, при этом преподавателю сложно учесть личностные качества и уровень знаний каждого абитуриента. В любой группе всегда есть и лидеры, и «тихони». Именно последним может не хватать внимания преподавателя.

Второй, более эффективный способ — индивидуальная подготовка с преподавателем, т.е. репетитором. Работая один на один с учеником, преподаватель «отрабатывает» пробелы в знаниях, подбирает систему задач и упражнений, позволяющую наиболее эффективно подготовиться к вступительным экзаменам с учетом склонностей и уже имеющихся знаний абитуриента.

Риск этого способа в том, что при обучении на подготовительных курсах результат гарантирует преподаватель и вуз, а у репетитора есть только честное имя, репутация и никаких гарантий. Конечно, это не так уж мало, но все же… При выборе репетитора обратите внимание на его опыт работы и поинтересуйтесь у тех, кто уже успешно поступил в вуз после занятий с этим преподавателем. Если будущий абитуриент — ученик старших классов школы, первым результатом работы с репетитором должно быть улучшение текущей успеваемости. Иногда наилучший эффект дает комбинированная подготовка — посещение курсов для абитуриентов по предмету, который абитуриент знает лучше, и занятия с грамотным репетитором по предмету, в котором надо «подтянуть хвосты».

Модным веянием стали учебные центры — нечто среднее между подготовительными отделениями и репетиторством. Здесь работают те же учителя, которые занимаются на дому один на один с учеником, организовавшие сов-местное обучение абитуриентов в группах.

Еще один совет: не стоит пренебрегать участием в олимпиадах по тем предметам, которые будущий абитуриент собирается сдавать на вступительных экзаменах. Даже если не удастся занять призовое место, усилия, затраченные на подготовку, не будут потрачены зря — ведь готовясь к олимпиаде, необходимо, как минимум, повторить теоретический материал, решить несколько задач. Тем более, что задачи на олимпиадах могут сравниться по сложности с заданиями на вступительных экзаменах.

И, наконец, хочется обратить внимание на то, что даже самый идеальный репетитор или лучшее подготовительное отделение не вы-учит нужный теоретический материал за абитуриента. Успех ждет того, кто соединил обучение на курсах или посещение репетитора с постоянной напряженной работой дома.